伊春职业学院

课程教学大纲

课程名称： 创新创业教育

总学时： 24

适用专业： 各专业

层 次： 大一

课程归口： 大创办

制定日期： 2018年1月12日

《创新创业课》教学大纲

课程名称：大学生创新创业教育

课程类型：公共必修课

适用对象：学院全日制各专业大一学生

使用教材：《大学生创新创业教育教程》

一、课程性质与教学目标

（一）课程性质

创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，共 16学时、2学分。

（二）教学目标

通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、课程要求与教学方法

创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

⑴培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新能力。

⑵为学生将来开办和从事小企业管理工作奠定一定的基础、掌握一定实际操作技能。

⑶学生个人创业能力培养。掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。

⑷帮助学生了解小企业开办的程序和管理的基本原理和理论。

⑸帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁，掌握企业经营计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序；

⑹教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。

三、课程教学内容及要求

第一部分 理论教学环节（16课时）

第一讲创新创业教育概述（2课时）

1、基本内容：

（1）创新与创新意识

（2）创新思维与创新方法

2、基本要求：

⑴创业的内涵

⑵个人创业素质要素

⑶创新思维与创新意识的培养

重点：创业意识、创新思维：做好大学生创新意识的培养

第二讲 创业认知

1、基本内容

（1）创业的基本知识

（2）创业精神

（3）大学生创业环境和创业政策

2、基本要求

（1）理解创业的概念和要素，了解创业的过程

（2）在生活和实践中培育创业精神

（3）熟悉最新的大学生创业优惠政策，为创业做准备

第三讲 创业者与创业团队

1、基本内容

（1）创业者（创业者的概念、分类、应具备的素质和能力）

（2）创业团队（概念、要素、分类、优秀创业团队的要点）

2、基本要求

（1）理解创业者及创业团队的概念、分类、特点）

（2）注重日常行为举止，使自己具备创业者的基本素质和必备能力

（3）树立正确、合理的创业动机

（4）能够组建自己的创业团队

第四讲 创业机会与创业风险

1、基本内容

（1）创业机会(概念、分类、来源、识别)

（2）创业风险（概念、分类、防范、风险承担能力的评估）

2、基本要求

（1）理解创业机会与创业风险的概念、分类、特征

（2）熟悉创业机会识别与评价的方法

（3）能够识别创业过程中的常见风险

（4）能够针对创业过程中的常见风险提出应对措施

第五讲 创业资源与创业模式

1、基本内容

（1）创业资源概述

（2）创业融资

（3）创业的基本模式

2、基本要求

（1）熟悉创业资源的分类、获取途径、整合过程

（2）熟悉创业融资的过程，掌握创业所需资金的计算方法和创业融资渠道

（3）能够根据实际情况分析创业所需资源、资金，并选择合适的融资渠道

（4）能够根据实际情况选择合适的创业模式

第六讲 创业计划书

1、基本内容

（1）创业计划书概述

（2）编写创业计划书的准备工作

（3）创业计划书的编写与检查

2、基本要求

（1）了解创业计划书的作用，熟悉创业计划书的基本结构及准备工作

（2）掌握创业计划书各项具体内容的编写方法与检查要点

（3）能够独立或与人合作编写一份完整的创业计划书

（4）能够对创业计划书进行检查与修改

第七讲 新企业的创建

1、基本内容：

（1）小企业准确定位

（2）小企业创办准备

（3）小企业申办要点

（4）小企业开业步骤

2、基本要求：

A

⑴开业登记要点

⑵工商登记

⑶税务登记

⑷用工手续、供水、供电申请

⑸资金注册

⑹银行贷款

重点：申办要点；难点：开业步骤和申办程序

B

⑴看清环境再投资

⑵选择创业行业的诀窍

⑶提出经营设想、计划

⑷市场分析、资金筹措

重点：为创办小企业准确定位；市场分析难点：制定创办计划

第八讲 新企业运营管理

1、基本内容：

（1）新企业的产品开发

（2）新企业的营销管理

（3）新企业的财务管理

（4）新企业的人力资源管理

（5）新企业的成长管理

2、基本要求：

（1）理解新产品开发的基本方式，熟悉新产品开发的方向和流程

（2）熟悉营销的基本理论、新企业财务管理和人力资源管理的相关知识

（3）能够根据实际情况制定新产品开发流程

（4）能够根据实际情况制定新企业成长管理的策略

第九讲 企业的创新经营

1、基本内容

（1）企业战略创新

（2）营销创新

（3）产品创新

（4）服务创新

2、基本要求

（1）了解企业战略创新的内涵

（2）了解企业营销创新所包含的内容、产品创新的途径和思路

（3）能利用企业战略、营销、产品和服务创新知识分析一些优秀企业成功的原因。

第二部分实践教学环节（8课时）

第十讲成功创业的实践和经验（6课时）

1、基本内容：

⑴参观成功创办小企业典型

⑵举办"创业大讲坛"

2、基本要求：

⑴学会市场调研

⑵了解运作情况

⑶实地了解创业的真实情况

⑷与专家或成功创业者互动交流

重点：实地参观、考察、学习、思考难点：个人带着实际问题积极参与，并有解决思路和方案

第十一讲做创业实干家（2课时）

1、基本内容：

⑴介绍成功创业的案例

⑵分析创业失败的案例

⑶特色经营案例讲评

2、基本要求：

⑴带着问题分析研究

⑵了解运作情况

⑶了解风险分析、收益回报

⑷全面的专业知识和经验

重点：创业者的眼光和理念难点：先做人，后做事，有创意、有毅力、有务实精神

第三部分 模拟创业环节（4课时）

第十二讲模拟创业（4课时）

1、基本内容：

⑴创业选择

⑵创业计划

⑶咨询评议

2、基本要求：

⑴撰写创业计划书

⑵分组评议各自的创业项目、资金筹措、经营风险分析、企业内外环境分析、投资回报预测、市场开拓、人员管理等

⑶可行性分析

⑷咨询评议

重点：创业计划书撰写难点：模拟创业的实施

四、课程各教学环节的要求

采用交互式因素集成法，教学实施分为理论教学、实践教学和模拟创业三部分进行。

1、理论教学（16学时）

n教学内容

包括个人创业能力培养、成功创办小企业两方面。

（1） 个人创业能力培养

运用管理学的原理，从小企业经营的微观角度出发，结合客观实际问题，运用案例分析，阐述个人创业应具备的能力及根据实际环境如何培养和提高个人的素质。

（2） 成功创办小企业

系统介绍现代市场经济体制下小企业经营环境因素、小企业开办程序、经营计划、生产技术管理、销售管理、成本与财务管理、经济效果评价、员工管理与岗位责任制度、企业发展管理等。

n教学形式

（1） 电化教学

课程教学过程采用电化教学，一方面可以大大增加教学内容的信息量，加快教学进程；另一方面可以大大提高教学过程的直观性，将教学内容部分制成PowerPoint片自动播放，部分制成投影片进行投影，并录制一些音像资料作为教学片段，以丰富多彩的文字、图表、声音令学生容易接受，极大提高教学效果，运用多媒体进行教学。

（2） 专题讨论

将课程中重点内容、热门话题、发展方向等进行专题讨论，一方面让学生更深了解掌握专业知识；另一方面让学生自己去搜集资料，看到更多的学习背景知识，扩大知识面。在教学过程中，每两周预先设定一个专题，进行全班讨论。每次讨论论题在前两周给出，由一个小组做准备，每人独立完成一篇有观点的小论文，讨论时该小组同学作专题发言，其它同学以组的形式集体参与询问或回答问题。在讨论过程中老师不断补充引用新的或书本上没有的知识，对学生的发言、讨论进行点评，让学生了解到自己的成绩和不足，从而提高他们的个人能力。

2、实践教学（8学时）

实践教学是将理论知识和实践相融合的必要过程。包括教学参观、专家讲坛、现身说法、政策导向和心理品质测试五个方面。

（1）教学参观

本课程始终不脱离社会现实，组织学生多参观，多了解企业经营和市场各种变化，专门安排时间进行参观讲解。

（2）专家讲坛

在教学过程中，计划针对小企业开办和小企业主能力要求的一些专业问题或热点问题，邀请业内专业人士作专题报告，从现实经济发展的角度，介绍在经营企业的过程中适应市场的能力和经营理念。

（3） 现身说法

从已创业有成就的纺校毕业生中，挑选成材典型，采用"荣誉校友"现场会的形式，让他们介绍成功经验和体会，以及在实际开业和管理中应注意的问题。

（4） 政策导向

开办和管理小企业须熟知国家的有关政策和法规，在实践教学中，计划聘请工商、财政、税务、银行、供水供电等政府部门有关工作人员讲述办理营业执照、税务登记、资金注册、银行贷款等实际操作问题。

（5） 创业心理品质测试

通过科学、有趣的测试问卷，对学生的气质和性格、情感和意志进行测试，帮助指导学生在独立性、敢为性、坚韧性、适应性、合作性等方面对创业活动具有显著影响的心理因素，进行调节和锻炼。

3、模拟创业（2学时）

模拟创业是创新教学方法的具体验证，是学生自己开动脑筋，设计创业规划的实际模拟过程，包括三个步骤：

（1）创业选择

每一个学生根据个人的兴趣，选择合适自己的行业，如开办小型织布厂、小型针织厂、服装厂、服装店、织袜厂、印染店、礼品店、美容院、小型Internet网络站点等。

（2）创业计划

根据学生选择的行业，指导他们写出创业计划书，内容包括创业项目、资金筹集、经营风险分析、企业内外环境分析、投资回报预测、市场开拓、人员管理等。

（3）咨询评议

根据学生提交的创业规划书，组织他们进行探讨，分析创业计划的可行性，解答学生的各种问题，提出评价意见。

（4）联系对口企业，让学生实地学习

针对学生提出的计划书中涉及的创业类型，联系好相关企业，让学生到对口地向企业经营者进行学习，了解该类型企业的实际运作情况，学习有关的管理办法，为创业打下基础。

这是实践教学中极为重要、也是难度较大环节。首先，要找到肯接纳学生实习的合适的单位是一个难点，在竞争日益激烈的现实社会中要向新入行的同业介绍自己的成功经验和教训，多少有点泄露"商业秘密"的味道，要求经营者本身有远见、有胆识、有较高的素质。其次，学生会结合自己的创业意向，在调研过程中提出各种各样的问题，要求教师能对其立项、风险等给予中肯的分析，帮助学生透彻了解其创业将要遇到的各种情况和要做的相应准备。较好的方式是与劳动局联合起来，由劳动局推荐并帮助联系好企业公司作为实习单位，让学生能结合自己的创业方案，真正学习到相关的知识，了解到真实的情况。

（5）方案讲评

这是一个面对面的咨询，把学生按其创业立项类型分成若干组，每组3-6人，与教师及成功的企业经营者进行面对面的探讨。重点是解答和分析学生提出的问题，如：项目可能性、风险分析、收益回报等问题。尽可能提出客观的意见，供学生思考判断，从而为创立自己的企业做好准备。

（6）建立创业基地

以学校为主，联合相关企业，在老师的指导下，在开设的小企业、店铺中，进行实际操作，感受实际环境，亲自进行运做。

以准备案例讨论提纲为主，适当做一些促进领会基本概念和原理的习题

五、学时分配（共计24学时）

六、课外习题及课程讨论

（一）课外习题及课程讨论

要求学生课后多阅读相关书籍、杂志，多学习、借鉴职场成功人士的经验，并认真地完成作业。

作业内容：

每个学生必须根据教学进度和要求撰写创业经营计划书。作业作为该学科的成绩考核的主要内容。

（二）课外学习要求：

积极参加创新创业大奖赛。

七、教学方法与手段

本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式，主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动了学生的积极性。

八、成绩考核方式

考核方式分为以下三个部分组成：

1、操行与平时上课表现，成绩占20％。

2、实践课考核占80％，重点依据学生参加的课程实践活动以及完成的创业经营计划书、企业调研报告、专家讲座的心得体会等内容进行考核。

过程评价20%+ 课后作业30%+团队创业计划书撰写50%

九、教学组织

创新创业课程采用理论教学与实践教学相结合的形式。课程的教学管理由教务处统一安排，教学执行情况由教研室具体负责检查。每一部分的理论教学由任课教师完成，然后结合本专业的特点有针对性地进行实践教学活动。

十、课程与其它课程的联系

本课程是适应我院所有专业新开设的一门专业基础课。是顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力，让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。

建议安排在一年级开课，便于学生及早进行职业生涯思索与设计。培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。

十一、建议教学参考书

1.李家华：《创业基础》，北京师范大学出版社2013年

2.陈工孟：《创新思维训练及创造力开发》，经济出版社2016年

3.李钢：《大学生创业指导》，国防工业出版社2010年版

4.张耀辉：《创业学导论：原理、训练与应用》，机械工业出版社2011年

5.钟晓红：《大学生创业教育》，北京理工大学出版社出版2010年

6.葛海燕：《大学生创业教育与指导》 清华大学出版社，2013年版

教材按本课程标准进行编写，不做统一征订，教材选用符合本课程标准的基本要求。