A

C

A

B

C

1

教学组织（25分）

教学准备（10分）

教师授课时授课计划、授课日志、教案／课件、教材完备(实践课：实践材料）（5分）

授课计划/授课日志/教案／课件/教材/(实践课：实践材料）任意两项缺失

5～4

3～2

1～0

2

教案或讲稿规范，讲授内容有先进性，教学教案或讲义体现教改教研成果和思政元素（实践课：步骤完整），教学辅助资料与本次课的学习关系密切（5分）

没有把教改教研新成果和课程思政适时引入教案或讲义；实践课的步骤不全

5～4

3～2

1～0

3

教风

教态（10分）

1.爱岗敬业，态度认真

2.仪态端庄，教学语言健康、规范、简洁、生动形象，语言内容体现正能量，并有语言应变能力和调控能力

3.尊重学生，师生关系融洽

言论有欠恰当，着装不得体、醉酒后上课

10～8

7～5

4～0

4

教学

纪律

（5分）

1.遵守上下课时间

2.不随意调课、停课

迟到或提前下课

5～4

3～2

1～0

5

教学

水平

（65分）

教学

目标

（10分）

1. 教学（理论和实训）目标明确、具体，有可操作性

2. 符合课程标准及教材内容

教学目标不明确，与教材内容不符

10～8

7～5

4～0

6

教学内容（35分）

教学过程思路清晰，课堂结构合理严谨（实践课严格按照实训步骤进行）（10分）

教学过程思路混乱；实践课不规范操作

10～8

7～5

4～0

7

教学内容熟练；（实践课：教师规范、熟练进行实操演示），教材运用熟练、灵活，有效支撑教学目标实现，容量适度，时间分配合理（实践课：实训步骤讲解清晰,操作规范、熟练）（10分）

教内容不熟练，照本宣科式的讲授，（实操演练不熟练）

10～8

7～5

4～0

8

教学内容与教学计划相符

板书布局合理，文字书写规范、无错别字

 （5分）

教学内容与教学计划相差较大，无板书或板书有错别字

5～4

3～2

1～0

9

因材施教，教学内容深广度适合学生掌握，注重挖掘德育元素，体现专业特色，适时适度将思政元素润物细无声地融入到教学内容中（5分）

对所有学生千篇一律，对不同见解学生简单予以否定，没有适时将思政元素融入教学

5～4

3～2

1～0

10

理论联系实际，与学生互动、交流环节充分

（5分）

教师满堂灌，学生不能主动参与教学活动

5～4

3～2

1～0

11

教学方法

和教学手

段（20分）

讲课思路清晰，重点、难点突出；教学手段丰富多样。善于运用多媒体和虚拟现实技术等现代教育技术，优化教学过程（10分）

重点不够突出，不能化解难点；教学手段单一

10～8

7～5

4～0

12

能根据行业企业发展需要结合职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力以及素质要求，以职业活动、工作过程为导向选取辅助教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础（5分）

缺少职业导向；忽视职业技能培养

5～4

3～2

1～0

13

善于启发诱导，教学方法灵活多样，重视学生分析问题、解决问题和创新能力的培养，（实践课启发学生动手时空间思维的思考，实践环节与理论环节搭配合理，能实现“做中学、做中教”）（5分）

讲授方式不灵活（实践环节和理论环节搭配不合理）

5～4

3～2

1～0

14

教学效果(10分)

遵守课堂纪律

课堂学习气氛活跃

大部分学生在理解掌握所学知识和增长能力方面有效果

创新教学模式，给学生深刻的学习与实践体验

课堂缺少互动，学生20％以上睡觉、玩手机等情况，学生获取知识与增长能力效果不明显

10～8

7～5

4～0

简短评语

（优缺点，并抓住主要，提出建议）