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2024级助产专业人才培养方案

发表于： 2025-06-06 点击：

一、 专业名称及专业代码

专业名称：助产

专业代码：520202

二、入学要求

高中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

标准学制：三年

四、职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

医药卫生

护理

5202

卫生

助产士（2050806）

妇产科护士（2050808）

儿科护士（2050802）

社区护士（2050805）

助产士岗

临床护理

社区护理

母婴保健

执业资格证：

护士资格证

母婴保健技术考核合格证

1+X证书：

母婴护理

产后恢复

幼儿照护

职业技能证书：

育婴员

保育师

母婴护理师

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标：

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文修养、科学素养、职业道德、创新意识和救死扶伤精神，具有“求真务实、护佑母婴”的专业精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能、面向医院及其他医疗卫生机构的助产岗位，从事助产、护理、母婴保健及计划生育等工作的高素质技术技能型人才。毕业3～5年后能够胜任医院及其他医疗机构的高级助产士岗位工作，以及助产管理等岗位工作，并可向婴幼儿照护机构、母婴护理机构、产后恢复机构的高级技师、主管等岗位迁移。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（2）文化素质：具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项特长或爱好。

（3）职业素质：具有敬业精神、吃苦精神、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识。具有较强的集体意识和团队合作精神，具有一专多能的“1+X”职业技能职业素养。

（4）身心素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健康与卫生习惯，良好的行为习惯。

2.知识要求

（1）掌握必备的德育、文化课及人文素养基本知识，包括毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想道德与法治、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、信息技术、大学英语等。

（2）掌握必备的人文学科领域的知识，包括心理健康与教育、护理管理学、护理伦理与卫生法律法规、护理礼仪与人际沟通等。

（3）掌握必备的专业基础知识，包括人体解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学、病原生物与免疫学、药理学等。

（4）掌握必备的专业知识，包括护理学基础、健康评估、助产技术、内科护理、外科护理、妇科护理、儿科护理、中医护理、母婴照护、优生优育与母婴保健等。

3.能力要求

（1）具有运用护理、助产基本知识开展临床护理、助产工作的能力，并具有一定的突发事件应急救护能力。

（2）具有规范、熟练地进行妊娠诊断、产前检查、正常接生、产后护理、新生儿护理等常用助产技术操作的能力。

（3）具有独立进行生育期妇女、新生儿、婴幼儿常见疾病的基本健康教育和卫生保健指导的能力。

（4）具有正确使用和维护常用仪器设备的能力。

（5）具有初步的病房管理能力和人际交往与沟通的能力。

（6）具有一定的计算机操作能力和运用外语进行专业阅读和查阅文献的能力。

（7）具有心理调适能力和体育锻炼能力。

（8）具有终身学习的意识、自学能力、社会适应能力、创新能力、自主择业和主动创业的能力。

具体培养规格见下表：

要素	基本要求	具体内容	相应课程或教学环节
基本素质	思想道德素质	培养学生树立崇高理想，高尚情操，形成正确的人生观、价值观，具有强烈的爱国主义、集体主义及社会责任感。	思想道德修养与法律基础
	思想道德素质	培养学生语言美、行为美、塑造富有魅力的个人形象，提高人文素养。	美育课程
	人文素质	人文素质教育的根本是培养学生良好的精神和内涵，以人的全面发展和素质提高为目标，不仅教会学生知识，更教会学生做人。	职业生涯规划与就业指导
		能够运用毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理、观点、方法来正确分析、发现和解决现实问题。	毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论
		使学生懂得优秀传统文化，培养学生热爱祖国的信念。	中华优秀传统文化
	身心素质	具备健康的体格，全面发展的身体耐力和适应性，保持良好的生活习惯，并且具有稳定向上的情感力量，恒久的意志力和独特的人格力量。	大学生心理健康教育
	身心素质	具有体育文化欣赏能力。能掌握正确的保健方法和常见运动创伤的处置方法。具备健康的体魄及终身运动的理念。	大学体育
	职业素质	过硬的军事化理论和技能。	军事理论、军事技能
	职业素质	运用医学伦理知识的能力。	医学伦理
知识要求	公共基础知识	以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为主线，以正确的人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容。	思想道德修养与法律基础
		毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理、观点、方法，并能正确地分析和解决现实问题。提高自身的理论素养，增强走中国特色社会主义道路的坚定信念。	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
		主要通过了解国际、国内形势，使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识世情、国情、党情和民情，正确理解党的路线、方针和政策，增强学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。	形势与政策
		使学生了解中华发展史，懂得优秀传统文化，培养学生热爱祖国的信念。	中华优秀传统文化
		包括体育概述、体育与健康、体育健身方案、田径运动、球类运动、民族传统体育、体育舞蹈与健美等。	体育
		使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高。	心理健康教育
		包括职业生涯规划相关理论概述；自我认知分析；职业环境探索；确立发展目标；制定实施方案等。	大学生职业发展与就业指导
		包括计算机基础概述、Windows XP中文操作系统、Word 2003文字处理软件、Word 2007、Excel 2003电子表格软件、PowerPoint 2003演示文稿制作、PowerPoint 2007演示文稿制作、网络基础与Internet应用等。	信息技术
		英语的听、说、读、写、译等方面的内容。至少2500个英语词汇；简单的日常英语会话；英语语法；英语阅读（包括简单的医护英语文章）；简单的英语翻译；应用文写作等。	大学外语
		汉语听、说、读、写的能力，具备良好的表达沟通能力，并能进行应用文写作。	应用文写作
		习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标、总体布局、战略布局、政治保障、领导力量，新时代中国特色社会主义大国外交、掌握马克思主义思想方法和工作方法、做担当民族复兴大任的时代新人。	习近平新时代中国特色社会主义理论概述
	专业基础知识	人体各系统的组成，各主要器官的位置、形态、结构及功能、组织微观构造及胚胎发育过程。	人体解剖学与组织胚胎学
		生命的基本特征，人体功能的调节；细胞的基本功能。	生理学
		免疫学基本理论和知识；病原微生物的基本理论、基本知识以及常见病原性细菌、病毒及其他病原微生物的生物学性状和致病性；常见人体寄生虫的形态、生活史、致病性和防治原则。	病原微生物与免疫
		人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归。	病理学
		常用药物的作用、用途、不良反应；常见疾病的药物治疗一般原则和基本治疗方案。	护理药理学
		正常人体的化学组成成分的分子结构及其性质，生命活动中发生的化学变化和调控规律，生理功能。	生物化学
		人类遗传的基本原理，遗传性疾病，人体胚胎发育与出生缺陷，感染性疾病，孕期用药，环境质量与优生，孕期保健与营养，胎教与优生，优生咨询与产前诊断，婴幼儿生长发育与保健。	遗传与优生
		护理学的发展及基本概念、健康与疾病、文化与护理、护患关系与人际沟通、护理程序、护理理论及模式、健康管理与健康教育、护理专业的法律法规、护理职业生涯规划。	护理学导论
		助产中的文化与护理、助产士的能力要求、助产士的角色、护患关系与人际沟通、助产质量管理与职业防护、助产专业相关法律法规、助产士职业生涯规划。	助产学导论
	专业核心知识	健康评估的方法、健康资料采集与护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、临床实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理病历。教会学生学会健康史采集，身体评估，实验标本采集，常见异常心电图分析，护理病历书写。	健康评估
		医院和住院环境、入院和出院护理、医院感染的预防和控制、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。	护理学基础
		呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌系统疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理以及传染性疾病病人的护理。	内科护理
		外科常见病的护理评估、护理目标、护理诊断、护理措施等；外科常见病病人的处理原则、外科常见急危重症病人的救护原则和方法；手术室基本工作。	外科护理
		女性生殖系统解剖、生理、妊娠生理、妊娠诊断与产前检查、孕前和孕期保健等基础知识，正常分娩、正常产褥及母乳喂养指导、妊娠期并发症及合并症、异常分娩、分娩期并发症、异常产褥、正常新生儿的护理及助产相关技术。	助产技术
		女性生殖系统炎症患者的护理、性传播疾病患者的护理、女性生殖系统肿瘤患者的护理、妇科手术配合及护理、女性生殖内分泌疾病患者的护理、计划生育指导及妇女保健。	妇科护理
		小儿生长发育规律及其影响因素、生长发育监测；小儿保健；小儿常见病、多发病防治及护理。	儿科护理
		妊娠期护理，包括胚胎、胎儿发育、孕期保健及分娩准备；分娩期护理，包括什么是分娩、胎儿如何从母体娩出、产程观察与护理、导乐陪伴分娩及自由体位分娩；产褥期的护理，讲授正常产褥期妇女的生理变化、临床表现、护理措施及产后康复；新生儿护理，讲授新生儿特点和护理；母乳喂养，讲授母乳喂养的好处、乳汁的分泌机制和母乳喂养的技巧。	母婴护理
	专业拓展知识	礼仪绪论、仪容礼仪、举止礼仪、服饰礼仪、生活社交礼仪、多元文化沟通与礼仪等。	护理礼仪
		了解沟通与倾听的基本技巧、医患沟通技巧、管理沟通技巧等	人际沟通
		中医学基础、中药方剂、针灸推拿、中医护理程序、中医护理方法。	中医护理
		院外急救、院内急诊科护理、重症监护、心搏骤停与心肺脑复苏病情评估、救治原则和护理。	急救护理
		社区护理概念、特点和功能、社区护理工作范围和意义、社区护士的职责、角色和要求；居家护理、社区传染病的防治、家庭急救和护理、社区临终关怀、社区预防和保健等。	社区护理
		精神障碍的基本知识、精神科整体护理技能、临床常见精神障碍及护理。	精神科护理
		掌握营养与膳食方面基本知识和技能，强化营养学知识、膳食规划能力及健康饮食观念。	营养与膳食
		小儿推拿常用手法、特定穴的定位与操作，以及常见病的推拿治疗等内容，小儿生理及病理特点，诊断要点，小儿推拿介质的运用等内容，小儿推拿的发展简史，小儿生长发育的规律，小儿推拿的注意事项。	小儿推拿技术
		包括传染病的发生发展知识，预防和控制传染病的方法，常见传染病的预防、诊治和护理知识。	传染病护理
		掌握促进产后乳汁的分泌和排出的方法和技巧。	催乳技术
		产后的乳房保健、产妇体质调理、产后形体恢复、生殖保健、产后心理疏导与调适及产后服务与管理的相关理论知识和技能。	产后恢复
		护理伦理学的基本理论及基本知识、护理专业各领域中护士与服务对象的伦理关系特征与伦理实践、生命伦理学及护理职业道德教育、修养与评价等内容。	护理伦理与法律法规
		护理管理相关理论、原理及具体的护理管理实践；现代管理和领导科学基本理论知识和护理管理环境及其在护理管理中的应用。	护理管理

六、课程体系

（一）人才培养模式

根据人才培养目标及就业岗位（群）情况分析，助产专业主动适应医疗卫生事业的发展需要，秉承“人本关怀，全程照护”的服务理念，以培养学生岗位胜任力为目标，以培养提高学生综合素质为目的，以人文关怀为引领，实施全程育人过程。创新构建了“行业主导、校院（医院）融通、人才共育、学岗融合”的人才培养模式。

第一阶段（第1、2学期）：夯实基础阶段。主要开设公共文化课和专业基础课，学习基础知识，培养人文素养及职业素养。

第二阶段（第3学期）：职业基本技能训练阶段。在学习职业基本理论知识的同时，利用校内虚拟仿真实训基地，训练职业基本技能。安排学生每周1次进入本地区校外实践基地（主要为妇幼保健院、综合医院妇产科、社区卫生服务中心）进行课间临床见习，通过多层次多视角观察服务对象和工作内容，让学生感受职业氛围，强化专业技能。

第三阶段（第4学期）：岗位技能训练阶段。在校内学习课程之余，安排学生每周1次进入本地区校外实践基地进行临床实习，教学在学校和医院交替进行，教师与行业导师共同参与实践教学，使学校教育与临床实际紧密结合。本学期全部课程学习结束后，学生进入临床实习前，通过校外实践基地，利用4周时间对学生进行职业岗位技能集中训练，以实现学校－医院、学生－护士的无缝衔接。

第四阶段（第5、6学期）：顶岗实习阶段。利用校外实训基地，通过顶岗实习，实现岗位技能实训与工作过程的对接，训练职业岗位综合技能。将学生培养成具有良好的职业道德、较强的护理知识和技术应用能力的高素质技术技能人才。

（二）课程体系设计思路

1.突破学科式课程模式的束缚，面向社会职业岗位，突出职业技能培养，构建学历证书教育与职业技能证书培训一体化的课程体系。结合助产专业人才培养标准，对照职业资格标准和岗位需求，设置项目课程，优化整合教学内容。以岗位需求为导向、以职业素质为基础、以职业能力为核心，对高职助产专业课程体系进行重新构建。即以“职业素质养成和专业能力培养”为主线，以“公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程”构建助产专业人才培养“知识平台”。通过“校内实训、临床见习、岗前培训、顶岗实习 ”四个实践教学环节，培养学生的职业技能和职业能力。将人文素质养成教育和思想政治教育渗透到日常教学和考核中，实现全方位素质培养。

2.课程体系设计体现1突出、2优化、3加强原则：“1突出”是突出助产专业技能训练；“2优化”是优化课程结构，优化教学内容；“3加强”指加强教学督导，加强信息化教学，加强人文素养课程教学。努力使培养对象达到“三强”：专业实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强。

（三）专业核心课程描述

序号	课程名称	课程主要内容	学时数
1	健康评估	健康评估的方法、健康资料采集与护理诊断、常见症状评估、身体评估、心理与社会评估、临床实验室检查、心电图检查、影像学检查、护理病历。	36
2	护理学基础	医院和住院环境、入院和出院护理、医院感染的预防和控制、生命体征的观察与护理；饮食护理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过敏试验技术、静脉输液和输血技术、冷热疗技术、危重患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护理技术；病案管理与护理文件的书写。	126
3	内科护理	包括呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌系统疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理以及传染性疾病病人的护理。	110
4	外科护理	包括外科常见病的护理评估、护理目标、护理诊断、护理措施等；外科常见病病人的处理原则、外科常见急危重症病人的救护原则和方法；手术室基本工作。	92
5	妇科护理	包括女性生殖系统炎症患者的护理、性传播疾病患者的护理、女性生殖系统肿瘤患者的护理、妇科手术配合及护理、女性生殖内分泌疾病患者的护理、计划生育指导及妇女保健。	28
6	儿科护理	包括小儿生长发育规律及其影响因素、生长发育监测；小儿保健；小儿常见病、多发病防治及护理。	56
7	助产技术	包括女性生殖系统解剖、生理、妊娠生理、妊娠诊断与产前检查、孕前和孕期保健等基础知识，正常分娩、正常产褥及母乳喂养指导、妊娠期并发症及合并症、异常分娩、分娩期并发症、异常产褥、正常新生儿的护理及助产相关技术。	128
8	母婴护理	包括孕妇、产妇、新生儿及婴儿的饮食护理、生活护理、专业护理等内容。	42

（四）教学进程安排

1、课程设置及教学计划表

三年制高职课程设置及教学计划表

课程类别	课程序号		课程名称	课程性质		考核方式	学分	学时数			教学学期及周课时数							备注
								总学时	理论	实训	第一学年		第二学年		第三学年
											一	二	三	四	五	六
											14	18	18	18	18	18
公共基础课	1		军训	必		查	3	98	0	98
	2		思想道德与法治	必		试	3	48	42	6	3
	3		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	必		试	2	32	28	4	2
	4		形势与政策	必		查	2	36	36	0		1	1
	5		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	必		试	3	54	46	8		3
	6		中华优秀传统文化	必		查	2	36	34	2				2
	7		体育	必		查	6	108	12	96	2	2	2
	8		军事理论	必		查	2	28	28	0		2
	9		心理健康教育	必		查	2	32	24	8	2
	10		大学生职业发展与就业指导	必		查	2	38	32	6	2			1
	11		信息技术	必		试	4	72	36	36		4
	12		大学外语	必		试	8	128	96	32	4	4
	13		人文素养与应用文写作	选		查	2	36	20	16			2
	14		职业素养	选		查	0.5	8	8				2*4
	15		创新创业教育	必		查	1	16	16			1
	16		美育课程	选		查	2	36	36					2
	17		健康教育	选		查	0.5	8	8					2*4
	18		党史国史	选		查	0.5	8	8					2*4
	19		安全教育	选		查	0.5	8	8		1*2	1*2	1*2	1*2
	20		劳动教育	必		查	1	18	8	10							贯穿教学
	小计						47	848	526	322	15	17	5	5
业课	专业基础课程	1	人体解剖学与组织胚胎学		必	试	4	56	36	20	4
		2	生理学		必	试	4	56	36	20	4
		3	病原微生物与免疫		必	查	2	28	20	8	2
		4	病理学		必	查	2	36	28	8		2
		5	护理药理学		必	查	2	36	28	8		2
		6	生物化学 / 遗传与优生		选	查	2	36	26	10		2					二选一
		7	护理学导论 / 助产学导论		选	查	1	14	14	0	1						二选一
		小计					17	262	188	74	11	6
	专业核心课程	1	健康评估		必	试	2	36	20	16		2
		2	护理学基础		必	试	8	126	62	64		4	3
		3	内科护理		必	试	7	110	78	32			3	4
		4	外科护理		必	试	6	92	60	32			2	4
		5	助产技术		必	试	8	128	64	64			4	4
		6	妇科护理		必	试	2	28	18	10				2
		7	儿科护理		必	试	3	56	36	20				4
		8	母婴护理		必	查	2	42	12	30			3
		小计					38	618	350	268		6	15	18
	专业拓展课程	1	护理礼仪 / 人际沟通		选	查	2	28	8	20	2						二选一
		2	中医护理		必	查	2	36	20	16			2
		3	急救护理 / 社区护理		选	查	2	36	20	16			2				二选一
		4	精神科护理 / 营养与膳食		选	查	2	36	20	16			2				二选一
		5	小儿推拿技术		必	查	2	36	20	16			2
		6	传染病护理		必	查	2	28	20	8				2
		7	催乳技术 / 产后恢复		选	查	3	42	12	30				3			二选一
		8	护理伦理与法律法规 / 护理管理		选	查	0.5	8	8	0				2*4			二选一
		小计					15.5	250	128	122	2		8	5
	专业技能训练课程	1	课间见习		必		4	64		64			2	2			课间见习不计算学时
		2	岗前培训		必		6	104		104				4w
		3	岗位实习		必		52	936		936					18w	18w
		小计					58	1040		1040					26	26
课程合计							175.5	3018	1192	1826	28	29	28	28	26	26

注：

1.16—18学时计为1个学分（周1学时），如：2*4为0.5学分（周0.5学时）。

2.思政课实践教学课，共1学分，16学时，其中8学时随“思想道德与法治”课开设，医学、旅游、师范第1学期开设，计算机、工程第2 学期开设，8学时随习近平新时代中国特色社会主义思想概论课在第2学期开设。

3.体育与健康开设8学时冰雪实践项目。

2、时间分配表（单位：周）

学年	学期	教学周数	理论实践教学	入学教育军训	考核	岗位实习	毕业教育	机动	备注
一	一	19	14	3	1			1
一	二	20	18		1			1
二	三	20	18		1			1
二	四	20	18		1			1
三	五	19				18		1
三	六	19				18	1
合计		117	68	3	4	36	1	5

3、实践教学与理论教学统计表（单位：学时）

项目	实践教学		理论教学	备注
	校内实验实训	校外实训
学时数	786	1040	1192
	1826
所占比例	60.5%		39.5%
总学时数	3018

七、实践教学体系

（一）实践教学运行

实践教学分为校内实训（实践）教学及校外实训（实践）教学两部分。其中前四学年的实训（实践）教学以校内实训为主；第五学年和第六学年的顶岗实习主要在二级甲等以上综合性医院进行。

（二）实践教学进程

校内实训（实践）教学计划表

序号	实训项目名称	学时	学期	实训场所	教学要求
1	人体解剖学与组织胚胎学	20	一	解剖实训室	完成学生对解剖知识的认知，加强形象记忆
2	生理学	20	一	生理实训室	强化学生对生理知识的理解和记忆
3	病原微生物与免疫	8	一	微生物实训室	完成学生对微生物及免疫学知识的理解
4	护理礼仪 / 人际沟通（二选一）	20	一	礼仪形体训练室	对学生进行仪容礼仪、举止礼仪、服饰礼仪、社交礼仪及形体训练
4	护理礼仪 / 人际沟通（二选一）	20	一	多功能一体室	强化学生沟通与倾听的基本技巧、医患沟通技巧、管理沟通技巧
5	军训	98	一	军事训练场地	增强学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，提高学生综合国防素质
6	思想道德与法治	6	一	多媒体教室	从实际问题出发，培养学生正确的人生观、价值观、道德观和法治观
7	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	4	一	多媒体教室	让学生理解马克思主义中国化的进程，树立正确“三观”，成为“四有”新人
8	心理健康教育	8	一	多媒体教室	提高学生对心理问题的应对能力
9	病理学	8	二	病理实训室	完成学生对病理知识的认知，加强形象记忆
10	护理药理学	8	二	药理实训室	使学生掌握药理学基本理论知识及技能
11	生物化学 / 遗传与优生（二选一）	10	二	医用化学实验室	使学生掌握生物化学知识和操作技能
11	生物化学 / 遗传与优生（二选一）	10	二	护理模拟病室	强化学生孕期用药，孕期保健与营养，胎教与优生，优生咨询与产前诊断，婴幼儿生长发育与保健知识和指导技巧
12	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	8	二	多媒体教室	使学生把握习近平新时代中国特色社会主义思想的背景，内涵和发展，自觉践行与投身到中华民族伟大复兴的中国梦的建设中去
13	信息技术	36	二	计算机机房	提高学生计算机应用能力水平
14	大学外语	32	一、二	语音室	完成学生外语听力及口语训练
15	体育	96	一、二、三	体育场地	提高学生身心健康，培养学生终身体育意识；合理安排练习密度和运动负荷；加强安全教育，避免伤害事故
16	护理学基础	64	二、三	基础护理实训室	完成学生基础护理操作的实训练习
17	内科护理	32	三、四	内科护理实训室	完成内科护理相关理论知识学习和技能操作
18	外科护理	32	三、四	外科护理实训室	完成外科护理相关理论知识学习和技能操作
19	助产技术	64	三、四	助产虚拟仿真实训室	完成助产相关理论知识学习和技能操作
20	健康评估	16	三	健康评估实训室	完成学生健康评估的听诊实操训练
21	母婴护理	30	三	母婴护理实训室	完成母婴护理实际操作及仿真训练
22	急救护理 / 社区护理（二选一）	16	三	急救护理中心	完成急救护理相关理论知识学习和技能操作
22	急救护理 / 社区护理（二选一）	16	三	护理模拟病室	强化居家护理、社区传染病的防治、家庭急救和护理、社区临终关怀、社区预防和保健的知识和技能
23	中医护理	16	三	中医护理实训室	完成中医护理理论知识及实际操作
24	精神科护理 / 营养与膳食（二选一）	16	三	护理模拟病室	完成精神病人护理相关理论知识学习和技能操作
24	精神科护理 / 营养与膳食（二选一）	16	三	多功能一体室	强化学生的营养学知识、膳食规划能力及健康饮食观念
25	小儿推拿技术	16	三	小儿推拿实训室	强化小儿推拿常用手法、特定穴的定位与操作
26	人文素养与应用文写作	16	三	多功能一体室	提高学生的人文素养与应用文写作能力
27	传染病护理	8	四	护理模拟病室	学生掌握预防和控制传染病的方法，常见传染病的预防、诊治和护理
28	妇科护理	10	四	妇科护理实训室	强化妇科常见疾病的诊疗和护理技能操作
29	儿科护理	20	四	儿科护理实训室	完成儿科护理相关理论知识学习和技能操作
30	催乳技术 / 产后恢复（二选一）	30	四	母婴护理实训室	学生掌握促进产后乳汁的分泌和排出的方法和技巧
30	催乳技术 / 产后恢复（二选一）	30	四	产后恢复实训室	完成产后恢复实际操作及仿真训练
31	中华优秀传统文化	2	四	多媒体教室	提高学生的历史责任感和时代使命感，培养高尚的爱国主义情操，弘扬优秀传统
32	大学生职业发展与就业指导	6	一、四	多功能一体室	激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确就业观，理性规划自身发展，提高就业能力和生涯管理能力，帮助学生全面发展和终身发展
33	劳动教育	10	贯穿教学	校园	树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念，引导学生热爱劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果，自觉遵守劳动安全法规
合计		786

校外实训（实践）教学计划表

序号	实训项目名称	学时数	学期	实训场所	教学要求	备注
1	课间见习	64	三、四	医院、社区卫生服务中心	查漏补缺，查找课堂学习的不足，强化临床护理专业技能	课间见习，每周1次，不计学时
2	岗前培训	104	四	教学医院	掌握教学医院临床护理/助产岗位的基本工作要求	4周
3	岗位实习	936	五、六	教学医院	掌握教学医院临床护理/助产工作岗位的常用护理技能的操作方法和技巧。	36周
合计		1040

八、教学实施保障

（一）师资队伍要求

助产专业教学团队有专任教师 54人，双师型教师占 60% ，本科以上学历教师占专任教师的比例100%；副高以上职称教师占专任教师的比例62%；兼职教师承担专业课的比例≥30%。形成结构合理，利于专业发展和建设的师资梯队，满足教学的需求。

专兼职教师的要求

人员类别	数量	来源	资质	工作职责
专业带头人	2—3人	学校医院	学历：本科及以上职称：教授/副教授职业资格：高校教师资格、护士执业资格教学背景：承担本专业2门以上课程教学任务，教学效果优秀专业领域：在护理/助产专业领域享有很高的学术地位、教学名师	制定助产专业规划发展纲要，规划专业发展目标，指导专业健康快速发展，引领专业教学改革，创新教学方法，制定并不断修订人才培养方案，落实人才培养方案实施细则，评价实施效果，指导实施青年教师培养计划。
专任教师	54人	学校	学历：本科及以上职称：中级及以上职称职业资格：护士执业资格、高校教师资格教学背景：承担本专业2门以上课程，教学效果优秀专业实践：在护理/助产岗位工作累计5年以上	承担本专业教学任务2门以上课程，认真研究专业的前沿与进展，并将教学与临床密切结合，定期深入临床一线，主持或参与教学课题研究，探索创新教学方法。
兼职教师	30人	临床医院	学历：专科以上学历职称：主管护师以上资质职业资格：具备执业护士资格教学背景：承担本专业1门以上课程，教学效果优良专业实践：在护理/助产岗位累计5年以上工作经验	承担与临床护理/助产专业相关教学任务1门课程，参与集体备课活动，及时将临床护理及助产新进展融入教学中，运用临床案例解析教学重点、难点。

（二）教学模式、教学方法

以“素质教育全程化”为基础，以“理论实践一体化”为核心，紧密围绕培养目标和岗位工作任务，建立基于工作过程的课程体系，以培养技术应用能力和职业能力为主线，突出职业、加强人文、体现岗位、强化实践，实现“三强一高”（专业实践能力强、职业操作能力强、岗位应用能力强和综合素质高）人才培养定位，并将行业背景融入教育之中，实现校内专业教育与行业实际需求接轨。深化“以健康为中心”的服务理念，大力推进优质护理服务。培养助产士运用专业知识和技能为孕产妇提供医学照顾、优生咨询、孕期保健、母婴保健、产后恢复、母乳喂养指导、育儿指导等服务。

培养目标岗位化，岗位能力课程化，理实教学一体化，校内教学情境化。常用教学方法有项目教学法、案例教学法、情境教学法、模块教学法、PBL（以问题为导向的教学方法）教学法、任务驱动教学法、自主探究法、情境教学法、示范练习教学法、角色扮演教学法、小组讨论法等。

（三）教学设施

1、校内实训室

校内实训室一览表

序号	实训室名称	主要工具和设施设备		功能说明
序号	实训室名称	设备名称	数量	功能说明
1	语音室	计算机语音设备	3	完成学生外语听力及口语训练
2	体育场地	综合体育设施	3	为学生体能训练提供必要条件
3	礼仪形体训练室	礼仪形体训练场地	1	为学生礼仪形体训练提供必要条件
4	计算机机房	计算机及配套设备	5	提高学生计算机应用能力水平
5	多功能一体室	活动场地、音响及放映设备	2	提高学生的艺术鉴赏与实践能力
6	医用化学实验室	化学仪器设备	1	使学生掌握相关的化学知识和操作技能
7	解剖实训室	解剖标本及图谱	2	完成学生对解剖知识的认知，加强形象记忆
8	生理实训室	生理学仪器设备	1	加强学生对生理知识的理解，强化记忆
9	病理实训室	病理学标本与仪器	1	完成学生对病理知识的认知，加强形象记忆
10	药理实训室	药理学仪器设备	1	使学生掌握药理学基本理论知识及技能
11	微生物实训室	微生物仪器设备	1	提高学生对微生物及免疫学知识的认知
12	护理模拟病室	护理病房相关设备	4	完成学生在护理病房的仿真体验
13	基础护理实训室	基础护理模型仪器	4	完成学生基础护理操作的实训练习
14	健康评估实训室	健康评估听诊模型	1	完成学生健康评估的听诊实操训练
15	内科护理实训室	内科临床护理操作模型及仪器设备	1	完成内科护理相关理论知识学习和技能操作
16	外科护理实训室	外科临床护理操作模型及手术室设备	1	完成外科护理相关理论知识学习和技能操作
17	妇科护理实训室	妇科临床护理操作模型	1	完成妇科及产科护理相关理论知识学习和技能操作
18	助产虚拟仿真实训室	产科虚拟仿真分娩模型及检查床	1	完成助产相关理论知识学习和技能操作
19	儿科护理实训室	儿科临床护理操作模型及沐浴设备	1	完成儿科护理相关理论知识学习和技能操作
20	急救护理中心	急救临床护理操作模型及急救设备	1	完成急救护理相关理论知识学习和技能操作
21	中医护理实训室	中医护理教学设备	1	完成中医护理理论知识及实际操作
22	母婴护理实训室	母婴护理设备及模型	1	完成母婴护理实际操作及仿真训练
23	产后恢复实训室	产后康复仪器及模型	1	完成产后恢复实际操作及仿真训练
24	小儿推拿实训室	小儿推拿仪器及设备	1	完成小儿推拿实际操作及仿真训练
25	ICU模拟病房	ICU护理仪器及设备	1	完成ICU实际操作及仿真训练
26	模拟手术室	手术室仪器及设备	1	完成手术室实际操作及仿真训练

2、校外实训基地

机构类别

机构数量

可接纳学生数

实训基地功能

资质

综合医院

省内10所

省外5所

每所医院可容纳实习学生100人

可提供妇科、产科、儿科、内科、外科、急诊室、门诊等助产专业的顶岗实习

三级甲等医院

（医院床位1000张以上）

专科医院

省内2所

省外2所

每所医院可容纳实习学生50人

三级甲等医院

（医院床位500张以上）

（四）教学资源

1．教材选用

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。助产专业主要选用人民卫生出版社教材，建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

3．数字教学资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，满足教学。

（五）教学评价

建立多元评价机制，对学生学习效果实施自我评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（专业知识、操作技能、职业素养）、评价方法多样化（项目完成、操作、社会实践、理论考核）的评价体系。

1.过程性：从平时课堂检测、课后相关任务（作业、小论述、团体活动讨论）

实验实训操作水平、实践技能、理论测试等过程加以考核。

2.综合性：考核学生的专业知识、专业技能、职业素质，结合学生的职业素养（职业道德、人文素质、职业意识、职业态度）与专业评价综合考核。

3.行业评价：用人单位、实习单位对学生的职业胜任、职业发展、综合素质、

专业知识和技能的评价。

理论知识考核表

领域	内容	方式方法	成绩评定	达标比例
公共基础模块	基本理论基本知识相关理论专业进展	笔试、口试、作业、单元测评、机考、标本识认、提交小组论文、小组讨论、演讲、辩论会。	平时成绩30% 期末成绩70%	达标≥90%
专业基础模块
专业核心模块
专业拓展模块

实践技能考核表

领域	内容	方式方法	成绩评定	达标比例
公共基础模块	学习态度护理礼仪操作准备操作程序操作技术职业素养	机器模拟操作个人模拟操作个人真实操作小组情境表演案例分析说明	素质10% 技能60% 态度20% 报告10%	达标≥95%
专业基础模块
专业核心模块
专业拓展模块
临床实践模块	护理及助产操作技能的内容	个人模拟操作个人真实操作抽签考核	人文关怀10% 人际沟通10% 职业礼仪10% 操作技能70%	达标≥90%

（六）质量管理

1.建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水

平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与医院联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才

培养质量。

九、毕业条件

1. 课程要求：要求助产专业的学生在毕业前修完大纲规定的全部课程，并达到合格，方可毕业。

2. 符合学院学生学籍管理规定中的相关要求。

十、其它说明

助产专业的毕业生继续学习的途径：参加专升本考试，参加成人本科教育，在学历教育方面继续深造，毕业前可报考护士资格证考试。

专业建设指导委员会论证意见

论证专业（方向）名称：论证时间：年月日

专业建设指导委员会名称
专业建设指导委员会成员	姓名	职务/职称	工作单位	专业特长	签名	联系电话






专业建设指导委员会意见	专业建设指导委员会主任（签字）：年月日

伊春职业学院专业人才培养方案审批意见

专业人才培养方案主要数据	专业（方向）名称	培养方案总学时	理论课总学时	实践教学学时	顶岗实习学时	实践教学占总学时比例（%）


各学院意见	学院院长签字（公章）：年月日
教务处审核意见	处长签字（公章）：年月日
学院审批意见	主管院领导签字：年月日

宣传统战部技术支持：院办网管中心

地址：黑龙江省伊春市伊美区新兴西大街65号
邮政编码：153000
党政办电话： 0458-3769020

招生咨询电话：0458-3769086

0458-3769070

纪委举报电话：0458——3769016

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专业人才培养方案主要数据	专业（方向）名称	培养方案总学时	理论课总学时	实践教学学时	顶岗实习学时	实践教学占总学时比例（%）


各学院意见	学院院长签字（公章）：年月日
教务处审核意见	处长签字（公章）：年月日
学院审批意见	主管院领导签字：年月日